觸摸是人類原始的感官體驗(yàn)之一,人們對(duì)觸摸的追求反映到電子產(chǎn)品身上就是觸控屏手機(jī)以及平板電腦的普及了,經(jīng)過數(shù)十年的演變進(jìn)化,電子產(chǎn)品上實(shí)體按鍵操作已經(jīng)達(dá)到了巔i峰的成熟等級(jí),引發(fā)操控技術(shù)大變革已成為必然之勢。觸摸一體機(jī)大屏幕觸控屏操作簡單、便捷、更顯高i端大氣、更具人性化,有望成為人機(jī)互動(dòng)的i佳界面,自然而然地受到教學(xué)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的青睞,成為觸控市場上的大勢所趨。
觸摸一體機(jī)和觸摸廣告機(jī)的區(qū)別:
我們都知道觸摸一體機(jī)主要是由兩個(gè)部分構(gòu)成的,一個(gè)是主機(jī),還有一個(gè)就是底座,合肥觸摸查詢機(jī),我們常常會(huì)在會(huì)議室或者在教室看到它的存在。觸摸一體機(jī)是一種互動(dòng)查詢的設(shè)備,它與我們?nèi)酥g的距離是很近的,我們可以通過觸摸對(duì)它進(jìn)行操作,用其來幫助我們的學(xué)習(xí)和工作等等。觸摸一體機(jī)主要使用的是多媒體查詢系統(tǒng)和多媒體教學(xué)系統(tǒng),但是觸摸廣告機(jī)則不一樣,它的形式要簡單得多,多功能觸摸查詢機(jī),看起來就像是一臺(tái)立式廣告機(jī)加上了觸摸功能,采用的也更多是多媒體信息發(fā)布系統(tǒng),主要的功能是宣傳信息,所以觸摸一體機(jī)與觸摸廣告機(jī)在功能上是有著明顯的區(qū)別的。
運(yùn)用校園教學(xué)觸摸一體機(jī)教育,既能便利地引入數(shù)字化信息資源,又能增強(qiáng)師生交互。多媒體教育一體機(jī)在教育信息的展現(xiàn)、處置和存儲(chǔ)方面,觸摸查詢機(jī)系統(tǒng),在開掘?qū)W生自主參與性方面,在師生交互、在協(xié)作學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)的安排方面均有著很大的優(yōu)勢,完善了教室智能化的功能,觸摸查詢機(jī)廠家,拓展教育資源的應(yīng)用,整合多媒體資源、延伸閱讀等教育資源,使教師可以方便靈活的進(jìn)行備課、授課等,并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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